聚焦五大核心主题，我校全面提升2024年新入职教师教学能力（图文）

本网讯 为培育具有教学创新能力与发展潜能的青年教学骨干，构建可持续发展的教师队伍培养和支持体系，我校教师教学发展中心于2024 年9月至11月组织12场新入职教师教学能力提升研修活动。此次研修聚焦教学关键要素，邀请校内外专家授课，围绕教师教学规范、教学理念与教学设计、教学技能、教学学术、实践与反思共五个核心主题展开，旨在帮助新教师快速适应教育教学环境，提升专业素养和教学能力。

教学规范，筑牢教学根基

张明军教授围绕教学文件、课堂教学、课程考核与归档、毕业论文设计等多方面，深入阐释了教学规范的具体要求，并特别强调“课后反思”对教师教学能力提升的重要性。他的讲解条理清晰、实例丰富，使新教师能够精准把握教学规范的核心要点，为教学实践提供了明确方向。

 张明军教授授课

 听课现场

理念深化，赋能教学设计

在理念深化环节，张明军教授从OBE（成果导向教育）理念出发，详细解读了课程大纲的制定与实施过程，并通过实际案例剖析其作用和逻辑关系。黄牧乾副教授则聚焦教学设计，从教学模型、课程思政融入等方面进行细致讲解，帮助新教师提升课程设计的科学性与有效性，为打造高质量课堂奠定基础。

 黄牧乾副教授授课

掌握方法，提升教学技能

在提升教学技能方面，彭小娟、王烨、俞文静、孔艳茹四位优秀教师分别围绕混合式教学、课堂语言表达与仪态、实验课程教学等主题，分享了实践经验与技巧。此外，张明军教授还专门开展毕业设计专题培训，剖析其重要性，详细讲解指导流程及应对难题的策略，为新教师提供了全面的指导。

 优秀教师授课

 学术研讨，开拓教学视野

张屹教授通过剖析课程体系与人才培养之间的关键联系，深入探讨了“以学生为中心”的混合式教学模式。他特别强调课堂教学的创新要求，并提出实用性建议。暨南大学教务处副处长颜海波则围绕教改项目进行解读，结合典型案例分析，分享了在推动教学改革与提高教学质量中的成功经验与应对措施。

 张屹教授授课

 颜海波教授授课

实践反思，持续进步

为检验培训成效，研修班组织了阶段性教学展示与指导活动。新教师按学科分组展示教学设计成果，专家们不仅充分肯定了他们的教学潜力和热情，也精准指出不足并提供了具体改进建议。在后续的教学展示中，新教师在课程设计、教学方法等方面表现出显著提升，体现出培训对教学创新的积极推动作用。

部分教师展示、专家点评与指导

此次新入职教师培训成效显著，助力新教师迅速融入学校教学与管理环境，有力夯实其专业成长根基。新教师们表示会将培训收获转化为教学工作的谋划思路与推进动力。未来，教师教学发展中心将总结本次经验，加强顶层规划与统筹引领，组织更多样化的培训交流活动，切实贯彻立德树人的教育使命。

（供稿：教师发展中心  通讯员：肖佳  初审：房小铃 复审：钟志坚 审定：胡争）