文/王淑晓

 

小伟是一名大四电子系本科电子信息工程专业就应届毕业生。从大一到大三，他承担了班长，职业规划协会会长、党支部小组长等干部工作之余还能较好地兼顾学习，且学习成绩优异，确实不容易。大四小伟把握住海格通信有限公司的实习机会，在实习期间工作也得到部门经理的认可，这与小伟本人想成为电子技术工程师的职业理想相吻合。但是，小伟爸爸强烈要求他去考军校，幻想日后能进部队或者政府部门工作，这样可为家庭打通一些生意门路。并称只要小伟通过考试，就有关系帮他安排好工作。小伟多次在电话中跟父亲说他的职业兴趣和就业方向，但父亲很固执，认为家庭责任更重要，听不进小伟的解释，小伟也差点跟父亲吵起架来。在海格通信实习期间，由于受父亲多个电话催促小伟辞职回家报考公务员或者参军的事情影响，他的心理压力很大，而且心情烦躁，导致工作效率下降，甚至在工作中出错。一大堆问题充斥着小伟的头脑：父亲有高血压，不能激动需要人照顾，而且作为长子的他，有责任照顾好父母和四个兄弟姐妹。对此，小伟不知如何是好？究竟是自己的职业志向重要还是家庭重要呢？内心里总有股强烈的声音在呼唤：“爸爸，请别支配我的人生！”

 

案例分析

家庭背景分析

小伟生长在一个不算富裕的传统家庭，家中五个兄弟姐妹，他是长子，父亲由于几年前生意失败而消极在家。由于在生意场上被人诬陷，父亲把原因归到在官场上没有人际关系关照、处处被人欺负上。小伟是长子且学习最优秀，父亲把期望都寄托在小伟身上。希望他回家工作从而帮助其他兄弟姐妹。

小伟的性格和价值观分析

小伟从小被送到武校读书，养成独立自主的生活习惯。在工作和待人处事中有原则，正直诚恳，敢担当，会默默地把责任扛在自己身上。通过与小伟的聊天和职业规划价值观的测评，综合得出小伟是一个以家庭为重的人，看重家庭关系，不追名逐利，崇尚自己的职业，从工作收获自己的价值和满足感。

小伟的问题分析

小伟的问题在于自己的职业选择跟父亲安排的职业道路存在冲突，冲突有以下几点：1、通过职业技能和职业兴趣、性格分析，小伟适合技术领域的工作，为人耿直。但父亲让其从事行政类工作，要经常与人打交道。但他不善言辞，小伟认为自己无法胜任，且这项工作不是自己喜欢的。2、从价值观看，他是重视家庭的人，看重与父母的关系，不想让父母失望。但父亲安排的工作，是需要跟不同类型的人群打交道，要非常注重人际关系，甚至要争取到一定的职位才能帮助到家人，这点正好违背了他做人耿直、不追名逐利的原则。

 

教育方法

1、帮小伟分析他面临的两大冲突，让他理智地了解自己需要解决什么问题，引导小伟从他和父亲的观点之间寻求交集，慢慢将问题化小、划细，逐个去解决。

2、引导小伟去听听企业经理的建议，在他们眼中自己是否真的适合和胜任技术领域的工作。

3、辅导员寻找适当的时机与家长聊聊小伟在校的表现和职业发展。

 

教育效果

由于父亲基本上隔几天就打电话给小伟，小伟决定亲自回老家跟其父亲面谈，由于企业无法请多天的假，只能愤然辞职回家跟父亲协商。比起考公务员，考军校更能让他接受，小伟希望能报考军校中技术工种的岗位。由于此次报考军校的时间已过，最后小伟与父亲达成一致的共识，给他1-2年的时间出外发展，如果这两年有所成就那就按照自己的职业道路走，同样可以帮助兄弟姐妹。如果这两年事无所成，就听从父亲的话乖乖地去考军校或考公务员。
与父亲沟通好后，重新出发，积极地投递简历和面试应聘，很快就收到了4家公司的录用通知，最后选择了一家中外合资企业——上海华腾软件系统开发有限公司（广州分公司），任职软件开发工程师，现已被公司派到上海本部培训。虽然对比其他重点院校，小伟的“硬件条件”不算好，但在培训中表现出众。他的认真刻苦、思维灵活、学习领悟力高等均受到了好评并得到领导的认可。

 

教育反思

学校的职业规划教育与家长规划的矛盾

在学校，老师通过职业规划理论教学引导学生根据自身做职业规划设计，职业定位的科学性高。小伟通过各种内外环境的分析，确定自己的职业道路，但家庭赋予的责任、家长主观的安排不得不让他有所却步和迟疑。有些时候作为老师很难去干涉学生家庭的决定，只能给与一些建议和引导。对于类似小伟这样的家长在当代家庭中不是少数，家长认为他有这样的物质和人际资源可以很好地利用，让孩子踏着自己铺好的路走会少走一些弯路。家长不顾孩子的兴趣、职业技能和价值取向的职业安排与学校鼓励学生做好职业规划的做法相违背，学生在家长面前往往处于劣势，说话的信服度较小，这就需要老师帮助学生跟家长分析，给予家长一些建议。当然家长是否能接受是老师无法预计的，每个家庭的问题不一样，注重的方面也各有所异。建议可以在学生大三时，在专业方向稳定，专业技能成熟，对外界的认知逐渐增强的情况下，让他们认真做职业规划测试，然后把测试结果让家长看。让学生分析自己的职业规划和职业定位，并作为一次学校布置的职业规划作业带回家，让家长共同参与，并在职业规划书后写评语。

从学生自身规划和家长规划间寻找交集，灵活地走好职业路。

对于一些不在乎家长意见而家长又能尊重孩子选择的学生来说，他们是可以“我行我素”的。但对于类似小伟这样的重视家庭、重视父母意见的学生来说，必须先找好交集，例如小伟的交集在于能为家庭承担责任、帮助弟妹、帮助家庭。小伟假如能通过自己的努力，在经济上帮助到家庭，并利用2年的尝试期来证明自己和淡化与父亲的矛盾，相信父亲也会认同的。

 

（消息来源：广东大学生就业指引2011年4月6日   编发：林延军）